STEAM 為何「死定」? 原來「發現問題」才是重點

1月 14日, 2020 | tutorJr

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錯把「工具」當「目的」,STEAM只會「死定」

1980年代時,美國教育界認為未來世界問題將更複雜,孩子必須學會如何用更全面、更多元眼光才能解決問題,專業知識不能再以獨立分科方式來教導,應該更跨領域、跨學科,因此提出「STEM教育」,將科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)以及數學(Math)整合成跨領域教學。

雖然STEM教育關注「如何解決問題」,但美國教育界也發現:要找出一個好答案,得先問出一個好問題。那麼,要怎麼讓孩子懂得「發現問題」呢?於是,強調觀察社會、發現需求的「人文」(Liberal Arts)因此加入STEM,取Arts首個字母,成為現今耳熟能詳的「STEAM教育」,目標是:培養孩子更全面、更多元的思考方式。

然而,新概念飄洋過海來到台灣後,卻被扭曲原意。不少人誤會「STEAM=寫程式」,部分坊間教寫程式的補習班也樂得主打小孩市場,打著STEAM教育招牌吸引爸媽買單。雖然學習寫程式也能培養新技能,但如果錯把「工具」當作「目的」,或許學到了技能,卻沒學到STEAM內涵。

就像中國大陸近年雖然網路軟體產業蓬勃發展,但他們把那些只會按指令寫程式、無法從事高階程式設計來解決特定問題的技術人,戲稱為「碼農」。碼農們薪水不高、未來職涯發展也有限,因為不懂多元思考、提問的人,現在早已淪為職場弱勢。

從STEAM到Desigh Thinking,都需要「發現好問題」

用一句話闡述STEAM教育核心,那就是:問一個好問題,並提出解決方法。

既然「先有提問,後才有解法」,那要如何挖掘好問題呢?答案就是:觀察與思考。事實上,這種強調觀察、思考、提問、解決問題的思維流程,近年也已經在商業領域崛起,那就是鼎鼎大名的「設計思考」(Design Thinking)。

設計思考起源於創造全世界第一個滑鼠的美國設計顧問公司IDEO,他們認為無論是商業或科技產品,都應該透過觀察實際生活中的各種議題,才能挖掘「人」的需求並提出創新點子。後來,美國史丹佛大學設計學院(D-School)進一步將這套思考系統發揚光大,成為各大領域顯學。

從STEAM到設計思考,好點子都來自於「發現好問題」;然而,提問並不是容易的事,對小小年紀孩子來說,難道現在就得學習問問題嗎?為何提問對他們如此重要?

把設計思考引入課堂的美國私立小學Keys School校長Alona Scott,之前接受台灣媒體採訪時便指出,未來的社會面臨的挑戰會更複雜、多變,如果孩子懂得問問題,代表他能在前途未知的情境下觀察環境、同理他人,未來即使遇到各種情況也都能自我規劃和管理。

原來,會問問題並不是麻煩製造機,而是能在未來社會存活的超能力!

當個「問題」兒童,未來更有競爭力

知名童書《愛麗絲夢遊仙境》裡有段情節:愛麗絲不斷跑呀跑,即便滿身大汗卻還是在原地,紅皇后於是告訴她:「在我的世界裡,必須盡力跑才能維持目前位置;如果想前進,那你就得跑得比現在快兩倍!」

紅皇后的世界其實就像未來,是一個更加競爭、更加嚴苛的未知社會,而現在的孩子在20、30年後,都會成為那個競爭嚴峻社會的中堅份子。他們面臨的挑戰比我們更多,不只得和同世代人類競爭,更得與未來機器人較量。

因此,在那個得全力奔跑才能留在原地不後退、得花兩倍力氣才能稍微前進的世界到來前,我們應該從現在培養孩子當個「問題」兒童,讓他們懂得觀察社會、察覺人群需求,才能問出好問題、提出好點子,並在未來社會順利往前進!

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問題一:請問您認為孩子需要學英文的原因?
增加國際視野為升學做準備工作未來鋪路趨勢所然,就怕程度跟不上

問題二:您認為台灣學生普遍英文學不好的原因是?
制式教育缺乏環境師資參差不良都有一點

問題三:您的小孩目前是念哪一年級?
學齡前幼稚園國小國高中

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