「Less is more 少就是多」:孩子英語課不需多,天天接觸才是王道

6月 18日, 2019 | tutorJr

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因為懂得「少」,反倒能掌握「複雜」

德國知名現代主義建築大師Ludwig Mies Vander Rohe曾說:「少就是多(Less is more)」,這句話所代表的極簡主義不僅影響後代建築師,從而塑造當今世界城市面貌,更被許多人應用到精神層面,發展出「斷、捨、離」等人生哲學。「少就是多」原則更進一步延伸到教育領域,成為美國語言學家Elissa Lee Newport研究孩子學習語言時的知名理論基礎。

Elissa在她的研究理論中提到:

為何孩子學語言通常比大人快速呢?原來,人類的語言是極複雜系統,但孩子在學習語言時,因為本身認知「少」,什麼都不太懂,反而會自然地先從語言的簡單部分開始練習、試錯,並一步步伴隨著孩子長大後認知能力成熟,逐漸完整掌握語言裡的複雜部分;相反地,雖然成年人認知能力成熟許多,但因為懂得「太多」,學習語言時往往想要先嘗試分析它的文法、結構,結果卻事倍功半。

Elissa Lee Newport因此認為,從孩童時期就好好學母語的人,正因為孩子懂得「少」,反倒能掌握語言的「複雜」,他們對母語的掌握度也就遠遠高於成年後才學習母語的學習者。這段僅限於孩童時期的黃金語言學習期,也就是所謂的「母語學習關鍵期」。

英語課不需多,天天接觸才是王道

我們常聽到這類建議:「學英文要敢講,不要怕出錯」,這句話背後的理論基礎其實正是Elissa Lee Newport的「少就是多」,它代表擁有明確目標,並將有限精力集中在重要事物上。雖然孩童學習母語的確擁有比成年人更多優勢,但這個理論重點不在年齡,而是:仿效孩童的母語學習方式,利用「少」引來更豐富的「多」。

這也是為何同樣成年後才學英語,有些人拚命看文法書、背大量單字,但到了實際要使用英文的場合,腦海裡卻不斷思索著:這句話文法對不對?用的單字夠不夠厲害?考慮過多後,卻往往怯於開口;相較之下,有些人或許單字量一般,但卻擅長使用他所知的詞彙、文法盡量去表達完整想法;儘管偶有出錯,卻能夠立刻得到回饋修正,英文能力也在不斷的日常練習中愈來愈強。

在實際教育現場上,當老師單向傳遞的知識愈少,孩子反而主動求知更多、思維擴展得更自由;當老師在課堂上少講,孩子反而擁有更多思考、練習、表達的機會。將理論應用到孩子的英語學習,「少就是多」除了代表老師每堂課盡量規劃精華重點、透過互動引導孩子多開口以外,每堂課也不宜太長,才能讓孩子在有限精力高度集中後,迅速抓住課堂重點和學習目標。

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孩子的英語課不需多,因為少量精華加上天天接觸,才能引出孩子對語言更熱情的動力、更豐富的想像!

你懂得選學區,更該懂得為孩子挑英語環境

「學區」是在每位爸媽腦海中幾乎都出現過字,有的爸媽積極於學區上的安排,有的即便沒有大老遠遷戶籍選學區的想法,也至少會打量探聽一下所屬學區好不好,因為父母們都共同認為,環境影響學習氛圍、資源影響學習條件。

當今全球雙語浪潮,鼓勵培養孩子與世界溝通的能力,擺脫傳統學習模式,強調以科技智慧輔助,營造全英文的學習環境,進而提升學習效果。目前在台灣使用雲端學習英文已為最受歡迎的方式之一,不出國就可以與全球師資互動,隨時隨地置身於國際環境之中,培養自信與口說能力,以提升未來競爭力。全球擁有超過 30,000 名雙認證外師的 tutorJr,以 AI 科技即時配對最符合青少兒的課程,致力創造不用出國,在家就能隨時進行全英文互動的學習環境,以輕鬆快樂的方式,增進口說對話能力,上課時間可彈性安排,節省家長的寶貴時間,每天只要 25 分鐘,沉浸在母語式的環境當中,自然而然提升學習興趣與個人信心。

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問題一:請問您認為孩子需要學英文的原因?
增加國際視野為升學做準備工作未來鋪路趨勢所然,就怕程度跟不上

問題二:您認為台灣學生普遍英文學不好的原因是?
制式教育缺乏環境師資參差不良都有一點

問題三:您的小孩目前是念哪一年級?
學齡前幼稚園國小國高中

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